Bedah Buku "Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya"
DR.H.HENDRA SOFYAN,M.Si
oleh RIRIN EKA LESTARI
Buku ini terdiri dari 8 sub bab pembahasan yang masing-masing dari bab memilki pembahasannya tersendiri mengenai perkembangan anak usia dini. Diantara dari masing-masing bab akan diulas sedikit di bedah buku ini:
Bab I
Berisi Pendahuluan, yang memuat tentang tujuan dari pembelajarannya, relevansi serta penggunaan dari isi buku ini.
Bab II
Berisi tentang Hakikat dan Landasan Perkembangan Anak Usia Dini yang dalam bab ini menjelaskan pengertian dari perkembangan anak usia dini, prinsip perkembangan serta teori yang mengarah kepada aspek-aspek perkembangannya seperti aspek motorik, bahasa, sosial-emosi, kognitif dan moral.
Bab III
Tentang Anak Usia Dini, menjelaskan anak usia dini dilihat dari sudut pandang cara belajarnya yaitu bermain, dan bagaimana pengertian dari bermain itu, pengaruh dari bermain untuk proses perkembangan anak usia dini serta dijelaskan landasan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di dalam UU dan lain-lainnya.
Bab IV
Pendekatan Tematik. Dari isi bab ini penulis mendefenisikan dahulu apa arti dari tema, masuk kepada ruang lingkup perinsip-prinsip dari tema, kemudian pengertian pembelajaran tematik, landasan dari tematik, arti serta karakteristik dari pembelajaran tematik, menyusun suatu strategidalam pelaksanaan pembelajaran tematik.
Bab V
Pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) di Taman Kanak-Kanak. KBM yang dijelaskan dalam buku penulis terdiri dari beberapa bagian yaitu ; kegiatan baris-berbaris, kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan makan, waktu istirahat dan dikhiri dengan kegiatan penutup.
Bab VI
Peningkatan Perkembangan Anak Usia Dini dan Kaitannya dengan PTK. Penulis mengaitkan contoh PTK yang ditelitinya sesuai dengan judul penelitiannya.
Bab VII
Rencana Kegiatan Harian. Maksud dari bab ini adalah menjelaskan bahwa harus memiliki sebuah rencana persiapan mengajar sehari sebelum proses belajar mengajar agar pembelajaran yang diberikan oleh seorang guru memiliki arah dan dapat mencapai tujuan dari pembelajaran tersebut yang sesuai dengan aturan kurikulum UU.
Bab VIII
Alat Ukur Perkembangan Anak Usia Dini, yang terdiri dari ; petunjuk pengisian, alat ukur perkembangan anak usia dini dan cara mengolah.
KEKURANGAN
1. Dari pengamatan saya setelah membacanya terdapat banyak pengetikan penulisan yang tidak lengkap.
2. Diakhir akhir dari bab terakhir ada beberapa pembagian dari sub judul yang samar atau tidak jelas apakah dari sub mana bagian yang ada tersebut.

KELEBIHAN
1. Buku ini berisi tentang cara melihat perkembangan seoarang anak dari berbagai aspek yang terus-menerus dijelaskan setiap pertemuan bab sehingga menjadikan si pembaca semakin lebih mengerti dan memahami arti tentang perkembangan anak usia dini.
2. Dilengkapi dengan tema gambar yang lebih menjelaskan ketidaktahuan kita bagaimana menjalankan proses belajar mengajar menggunakan gambar dengan anak-anak usia tingkat TK yang masih awam untuk kita bila ingin mengajar sebagai pemula di Taman Kanak-Kanak.