Bedah Buku "Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya"
DR.H.HENDRA SOFYAN,M.Si
oleh RIRIN EKA LESTARI
Buku
ini terdiri dari 8 sub bab pembahasan yang masing-masing dari bab
memilki pembahasannya tersendiri mengenai perkembangan anak usia dini.
Diantara dari masing-masing bab akan diulas sedikit di bedah buku ini:
Bab I
Berisi Pendahuluan, yang memuat tentang tujuan dari pembelajarannya, relevansi serta penggunaan dari isi buku ini.
Bab II
Berisi
tentang Hakikat dan Landasan Perkembangan Anak Usia Dini yang dalam bab
ini menjelaskan pengertian dari perkembangan anak usia dini, prinsip
perkembangan serta teori yang mengarah kepada aspek-aspek
perkembangannya seperti aspek motorik, bahasa, sosial-emosi, kognitif
dan moral.
Bab III
Tentang Anak Usia Dini, menjelaskan anak usia
dini dilihat dari sudut pandang cara belajarnya yaitu bermain, dan
bagaimana pengertian dari bermain itu, pengaruh dari bermain untuk
proses perkembangan anak usia dini serta dijelaskan landasan dalam
penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di dalam UU dan lain-lainnya.
Bab IV
Pendekatan
Tematik. Dari isi bab ini penulis mendefenisikan dahulu apa arti dari
tema, masuk kepada ruang lingkup perinsip-prinsip dari tema, kemudian
pengertian pembelajaran tematik, landasan dari tematik, arti serta
karakteristik dari pembelajaran tematik, menyusun suatu strategidalam
pelaksanaan pembelajaran tematik.
Bab V
Pelaksanaan KBM (Kegiatan
Belajar Mengajar) di Taman Kanak-Kanak. KBM yang dijelaskan dalam buku
penulis terdiri dari beberapa bagian yaitu ; kegiatan baris-berbaris,
kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan makan, waktu istirahat dan
dikhiri dengan kegiatan penutup.
Bab VI
Peningkatan Perkembangan
Anak Usia Dini dan Kaitannya dengan PTK. Penulis mengaitkan contoh PTK
yang ditelitinya sesuai dengan judul penelitiannya.
Bab VII
Rencana
Kegiatan Harian. Maksud dari bab ini adalah menjelaskan bahwa harus
memiliki sebuah rencana persiapan mengajar sehari sebelum proses belajar
mengajar agar pembelajaran yang diberikan oleh seorang guru memiliki
arah dan dapat mencapai tujuan dari pembelajaran tersebut yang sesuai
dengan aturan kurikulum UU.
Bab VIII
Alat Ukur Perkembangan Anak
Usia Dini, yang terdiri dari ; petunjuk pengisian, alat ukur
perkembangan anak usia dini dan cara mengolah.
KEKURANGAN
1. Dari pengamatan saya setelah membacanya terdapat banyak pengetikan penulisan yang tidak lengkap.
2.
Diakhir akhir dari bab terakhir ada beberapa pembagian dari sub judul
yang samar atau tidak jelas apakah dari sub mana bagian yang ada
tersebut.
KELEBIHAN
1. Buku ini berisi tentang cara melihat
perkembangan seoarang anak dari berbagai aspek yang terus-menerus
dijelaskan setiap pertemuan bab sehingga menjadikan si pembaca semakin
lebih mengerti dan memahami arti tentang perkembangan anak usia dini.
2.
Dilengkapi dengan tema gambar yang lebih menjelaskan ketidaktahuan kita
bagaimana menjalankan proses belajar mengajar menggunakan gambar dengan
anak-anak usia tingkat TK yang masih awam untuk kita bila ingin
mengajar sebagai pemula di Taman Kanak-Kanak.
